ProjektEinbettung generativer Aufgaben und Retrieval Practice zur Förderung forschungsbasierten Lernens im MINT-Unterricht

Grunddaten

Titel:
Einbettung generativer Aufgaben und Retrieval Practice zur Förderung forschungsbasierten Lernens im MINT-Unterricht
Laufzeit:
01.09.2026 bis 31.08.2030
Abstract / Kurz- beschreibung:
Teilprojekt der DFG Forschergruppe "Nachhaltiges Lernen: Kognitive Mechanismen und effektive Umsetzung im Unterricht“, TP 8 „Einbettung generativer Aufgaben und Retrieval Practice zur Förderung forschungsbasierten Lernens im MINT-Unterricht". Dieses DFG-Folgeprojekt untersucht, wie Strategieinstruktion, Utility-Value-Interventionen und successive Re-Learning nachhaltiges Lernen durch nicht-interaktives Lehren im forschenden naturwissenschaftlichen Unterricht fördern können—mittels drei Klassenzimmerstudien zu Selbstregulationsdefiziten. (Projektnr.: 450142163.)
Schlüsselwörter:
Schule
school
empirische Bildungsforschung
empirical educational research
Lernen
learning

Beteiligte Mitarbeiter/innen

Leiter/innen

Institut für Erziehungswissenschaft (IFE)
Fachbereich Sozialwissenschaften, Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät
Graduiertenschule und Forschungsnetzwerk LEAD
Zentrale fakultätsübergreifende Einrichtungen
Tübingen School of Education (TüSE)
Zentrale fakultätsübergreifende Einrichtungen
Tübingen Center for Digital Education (TüCeDE)
Außenstellen und sonstige zentrale Einrichtungen

Weitere Mitarbeiter/innen

Institut für Erziehungswissenschaft (IFE)
Fachbereich Sozialwissenschaften, Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät

Lokale Einrichtungen

Institut für Erziehungswissenschaft (IFE)
Fachbereich Sozialwissenschaften
Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät
Tübingen Center for Digital Education (TüCeDE)
Außenstellen und sonstige zentrale Einrichtungen
Universität Tübingen

Geldgeber

Bonn, Nordrhein-Westfalen, Deutschland

Kooperationen

Utrecht, Niederlande
Hilfe

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