DiäS – Digital-ästhetische Souveränität von Lehrkräften als Basis kultureller, künstlerischer, musikalischer, poetischer und sportlicher Bildung in der digitalen Welt

DiSo-SGW – Digitale Souveränität als Ziel wegweisender Lehrer:innenbildung für Sprachen, Gesellschafts- und Wirtschaftswissenschaften in der digitalen Welt. Teilprojekt Universität Tübingen

Heterogenität in der Wahrnehmung von Unterrichtsqualität aus Schülerinnen- und Schülerperspektive: Einflussfaktoren und Auswirkungen

TOSCAneo – Transformation des Sekundarschulsystems und akademische Karrieren - Startkohorte 2023

E-Adapt – Verbundprojekt: Große Fragen brauchen gemeinsame Antworten: Eine europäische Wissenschafts-Praxis-Initiative für den adaptiven Unterricht - Teilprojekt: Netzwerkkoordination und Dissemination

GETDIME – Auswirkungen der Covid-19 Pandemie auf Deutschlehrkräfte in Deutschland und ihre Vertrautheit mit, ihre Nutzung von und ihre Einstellung zu digitalen Medien

HIB – Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung

SchuMaS – Schule macht stark - Metacluster Evaluation

SEGEL – Die Bedeutung von Subjektivität und Emotionalität in Gesprächen über Literatur im Deutschunterricht

SEGEL – Die Bedeutung von Subjektivität und Emotionalität in Gesprächen über Literatur im Deutschunterricht

AI2Teach – Individuelle Förderung auf der Basis eines erweiterten digitalen Lehr-Lern-Konzepts für den Fremdsprachenunterricht / Individual tutoring in an extended digital teaching-learning concept for foreign language classrooms

Finger und Zahlen - Förderung basaler numerischer Fähigkeiten mit Hilfe der Finger

Interact4School – Außerschulisches individuelles Lernen und die Schnittstellen zum Schulunterricht: Effektives digitales Üben als Basis für den kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht

Begabtenforschung – Weiterentwicklung von Begabtenforschung und –förderung, Integration in den schulischen Alltag

Begabungsforschung

FIPs+ – Studie FIPS+

HCC Promotionskolleg – Hector Core Courses: Entwicklung der Kurse im Rahmen eines Promotionskollegs

PR u.Wiss.transfer – PR und Wissenschaftstransfer Hector Kinderakademien

Qualifizierungsoffensive für Kursleitungen und Geschäftsführungen an Hector Kinderkademien

LMS-MMS – Wissenschaftliche Begleitung des Modellversuchs ,Lesen macht stark/Mathe macht stark´

Bernacki, Matthew

Eccles, Jacque

Greene, Jeff

Hulleman, Chris

Marsh, Herbert

Merrell, Christine

Roberts, Brent

Wigfield, Allan